El Paro para los Jóvenes en España

Los llamados ni-nis (concepto que hace referencia al sector de población que ni estudia ni trabaja) están permanentemente de actualidad respecto a la situación actual.

Joey Potter
Joey Potter
14 de febrero · 343 palabras.
Los llamados ni-nis (concepto que hace referencia al sector de poblaci贸n que ni estudia ni trabaja) est谩n permanentemente de actualidad respecto a la situaci贸n actual. M谩s de un 50% de los j贸venes espa帽oles se encuentra actualmente en situaci贸n de desempleo, y una cuarta parte de los mismos ni estudia ni busca trabajo.

La reforma laboral espa帽ola se ha mostrado insuficiente en, al menos, parte de su cometido, al no mejorar hasta la fecha ni las competencias profesionales aplicadas al 谩mbito formativo ni las oportunidades laborales.

El estudio realizado por la Unesco durante el a帽o anterior, bajo el t铆tulo Educaci贸n para todos, informa de la importancia de que la creaci贸n de puestos de trabajo por s铆 mismos no conseguir谩 mejoras a medio y largo plazo sin un n煤cleo de poblaci贸n preparada que pueda asumir tales competencias.

Muy al estilo de la formacion profesional m谩s tradicional, propone aplicar principios similares en materia de educaci贸n para toda Europa, halagando la labor germana que ha acortado la distancia entre el mundo laboral y la formaci贸n reglada mediante una ense帽anza que ofrece unas competencias educativas y profesionales 煤tiles, que acoge programas de pr谩cticas que posibilitan al alumnado adquirir experiencia previa y con las herramientas TIC (Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n) para una formaci贸n continua, por ejemplo, mediante un curso e-learning.

En estas circunstancias en las cuales muchos gobiernos 鈥攅ntre ellos el espa帽ol鈥 abogan por los recortes y el tijeretazo sist茅mico en educaci贸n, la organizaci贸n estima que cada d贸lar que se invierte repercute en la ganancia media de diez d贸lares a medio plazo para el pa铆s inversor.

Espa帽a, a la cola de los estudios, presenta cifras aterradoras en este campo: uno de cada tres j贸venes no terminaron la educaci贸n secundaria obligatoria, y un veinticinco por ciento del colectivo en paro no busca soluciones para un problema que ya es de todos. Mientras tanto, se contin煤a recortando en materia educativa.

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