Aprender un Idioma Extranjero Incrementa las Habilidades Cognitivas
Se dice que viajar abre la mente, pero los últimos estudios científicos sugieren que el aprendizaje de una segunda lengua, puede aumentar nuestras capacidades cognitivas, mejorar nuestra capacidad
Ana Jones
12 de October · 330 palabras.
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🕘 Resumen
La creencia popular dice que viajar abre la mente, pero estudios científicos recientes sugieren que aprender un segundo idioma puede aumentar nuestras habilidades cognitivas, mejorar la resolución de problemas, aumentar la memoria y retrasar la aparición de la enfermedad de Alzheimer en la vejez. El aprendizaje de inglés o francés, por ejemplo, puede aportar beneficios más allá de las oportunidades de carrera y comunicación. Investigaciones anteriores sugirieron que el bilingüismo podría interferir con el desarrollo académico e intelectual de los niños, pero investigaciones recientes muestran que el aprendizaje y uso de un segundo idioma solo puede otorgar beneficios a las capacidades cognitivas de las personas, independientemente de la edad. El cerebro recibe un entrenamiento que deja sus habilidades de resolución de problemas en plena forma y listo para el próximo desafío, lo que mejora su función ejecutiva. Las conclusiones indican una mejora de la cognición que debe ser trascendida a una introducción más amplia en la educación de la lengua extranjera.Parece que ahora podemos añadir con seguridad un mayor poder cerebral a la lista de beneficios que el aprender inglés o francés pueden aportar, junto con los beneficios más tangibles de las oportunidades de carrera, la capacidad de comunicación y el hecho de que la inserción laboral para aquellos con un curso de idiomas en el extranjero es más fácil y más satisfactoria.
Entonces, ¿cómo se entiende que aprender un nuevo idioma aumentará nuestra capacidad cerebral y qué habilidades cognitivas estaríamos desarrollando si tomamos un curso de francés?
Durante gran parte del siglo XX, investigadores pedagógicos y políticos casi no podían hablar de bilingüismo sin llegar al concepto de "interferencia". Se consideraba en general que el aprendizaje de un segundo idioma interfería con el desarrollo académico e intelectual de los niños. Sin embargo, las últimas investigaciones indican que el aprendizaje y el uso de una segunda lengua sólo pueden otorgar beneficios a nuestras capacidades cognitivas, independientemente de la edad de la persona interesada. Esto no da por tierra con la teoría de la "interferencia", sino que la explica cómo un desafío cognitivo que los hablantes de una segunda lengua deben resolver activamente.
El cerebro recibe un entrenamiento que deja a sus habilidades de resolución de problemas en plena forma y listo para el próximo desafío. Los cerebros de las personas que están aprendiendo un segundo idioma tienen una función ejecutiva mejorada. Esto quiere decir que estos cerebros tienen un sistema de mando más eficiente y ajustado finamente para el manejo de las tareas que requieren planificación, resolución de problemas y para la realización de múltiples tareas.
Ana Jones es asesora en Programas de Idiomas en el extranjero
http://www.kellscollege.com