“evaluacion y Comparacion del Proceso General de Organización del Cbtis 84 de la Piedad Michoacan, Con el de la Academi

En la actualidad el CBTIS 84 ofrece servicios educativos a 1200 alumnos y cada año la demanda para intentar ingresar a esta institución es mucho más grande, por ello se tiene la impresión de que se ofrecen servicios académicos, administrativos de intendencia y de infraestructura de calidad.

Aaron Perez
Aaron Perez
8 de December · 573 palabras.
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🕘 Resumen

En el CBTIS 84 en La Piedad, Michoacán ha habido rumores por varios años por parte de padres de familia y estudiantes, de que la calidad educativa en la institución no es la más adecuada y ha ido en picada en los últimos años. Aunque los niveles directivos sostienen que se tiene un buen desempeño, las opiniones de los estudiantes y padres de familia varían, ya que se quejan de maestros, directivos, intendentes y de lo deteriorado de las instalaciones del plantel. Con la finalidad de tener un mayor conocimiento de las opiniones sobre los servicios que ofrece la escuela, se ha determinado realizar un estudio. Primero, se evaluará los aspectos administrativos ya que de ahí se generan la mayoría de los problemas en una institución. La investigación contribuirá al mejoramiento de los servicios y ver si el plantel está o no bien con respecto a dichos servicios de calidad. La metodología consiste en dos muestras, la primera es de los 52 docentes que conforman el CBTIS 84 de La Piedad Michoacán y la segunda muestra es de los cinco integrantes que conforman la Academia de Tecnologías de la información y la comunicación incluyendo a su presidente. Se tomó un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%. El estudio utiliza XLSTAT 7.5.2 - Pruebas t y Z para 2 muestras. La investigación es viable, pues se dispone de los recursos necesarios para llevarla a cabo.
Justificación:

Desde hace ya varios años en el CBTIS 84 se han escuchado rumores por parte de padres de familia y alumnado de que la calidad educativa en la institución no es la más adecuada y ha ido en picada en los últimos años. Sin embargo dentro de los niveles directivos esta postura no es muy aceptada ya que para ellos en los aspectos antes mencionados se tiene un buen desempeño.
No obstante las opiniones de los estudiantes y padres de familia varían, en muchas de ellas son totalmente contrarias, quejándose de maestros, directivos, e intendentes y de lo deteriorado de las instalaciones del plantel que forman parte de esta calidad.
A raíz de esto y con la finalidad de tener un mayor conocimiento de las opiniones sobre los servicios que oferta su escuela, se ha determinado realizar este estudio.

Como en todo diagnostico hay que empezar desde dentro, primeramente se iniciará evaluando los aspectos administrativos ya que de ahí se genera la mayor parte de los problemas en una institución de cualquier índole.

Partimos del proceso de organización del CBTis 84 y lo compararemos con el de una de sus academias, la de Tecnologías de la Información y la Comunicación.

La finalidad es darnos cuenta si los resultados solo afectan a un área o están en todos los niveles de la institución.

La investigación contribuirá al mejoramiento de los servicios así como ver una realidad en cuanto a si el plantel está, o no bien con respecto a dichos servicios de calidad.
La investigación es viable, pues se dispone de los recursos necesarios para llevarla a cabo.

METODOLOGIA

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Se tomaron dos muestras; la primera es de los 52 docentes que conforman el CBTIS 84 de La Piedad Michoacán de entre los cuales hay quienes ocupan puestos administrativos por lo que la información es mucho mas confiable.

La segunda muestra es de los cinco integrantes que conforman la Academia de Tecnologías de la información y la comunicación incluyendo a su presidente.
Se tomo un nivel de confianza del 95%
Margen de error del 5%

XLSTAT 7.5.2 - Pruebas t y Z para 2 muestras - el 03/12/2011 a 01:05:23 p.m.
Muestra 1: libro = Libro1 / hoja = Hoja1 / rango = $B$4:$B$11 / 8 filas y 1 columna
Muestra 2: libro = Libro1 / hoja = Hoja1 / rango = $A$4:$A$11 / 8 filas y 1 columna
Ningún dato omitido detectado
Nivel de significación: 0.05

Estadísticas descriptivas:

Muestra Frecuencia Media Varianza Desviación típica Desviación típica de la media Mínimo Primer Cuartil Mediana Tercer Cuartil Máximo
40 8 47.500 792.857 28.158 9.955 20.000 30.000 40.000 60.000 100.000
80 8 82.500 735.714 27.124 9.590 20.000 80.000 90.000 100.000 100.000

Prueba t de Student para datos independientes / prueba bilateral:

Se plantea la hipótesis que las varianzas teóricas son iguales

Intervalo de confianza 95.00% de la diferencia de las medias: -64.647 a -5.353

t (valor observado) -2.532
t (valor crítico) 2.145
GDL 14
p-value bilateral 0.024
Alpha 0.05

Conclusión:
Al umbral de significación Alfa=0.050 se puede rechazar la hipótesis nula de igualdad de las medias.
Dicho de otro modo, la diferencia entre las medias es significativa.

AUTOR: AARON SALVADOR PEREZ CARVAJAL

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