Estrategias para Motivar a los Niños Con Dificultades del Aprendizaje en la Lectoescritura

Cuando tenemos un alumno que presenta problemas de lectoescritura debido a una dificultad en el aprendizaje, resulta muy difícil motivarlo para que colabore en la terapia. Esto puede obstaculizar su desarrollo cognitivo en todas las materias.

Jenny Guerra Hernández
Jenny Guerra Hernández
2 de noviembre · 703 palabras.
Aunque estemos en el siglo XXI y nuestros alumnos sean nativos digitales, la educaci贸n que reciben en el aula est谩 basada fundamentalmente en el aprendizaje escrito. Por ello, las dificultades de lectoescritura debidas a una condici贸n diagn贸stica como la dislexia, o a un retraso en el aprendizaje consecuencia de otro trastorno, son algo que todo docente y psicopedagogo enfrenta en alg煤n momento.
Si motivar a un ni帽o hacia las matem谩ticas es posible utilizando exclusivamente objetos, para ayudarlo a superar sus problemas de lectura es imposible no utilizar textos escritos. Pero entonces, 驴c贸mo lo motivamos hacia la lectura sin que tenga que leer?
Cr茅ale la necesidad de leer
Una forma de motivar con facilidad a cualquier persona a la lectura, es coloc谩ndolo en una situaci贸n donde se vea obligado a leer para conseguir otro objetivo.
Lo que hay que hacer es averiguar lo que le gusta al ni帽o o ni帽a en cuesti贸n y presentarle un problema real en el que se vea obligado a leer si quiere alcanzar su meta.
Un ejemplo, puede ser una ni帽a que tiene problemas de lectoescritura, pero que adora los Pitufos. En este caso, lo que podemos hacer, es buscarle un libro tipo 鈥淒贸nde est谩 Wally鈥, pero de pitufos. Al principio leeremos nosotros, pero luego, a medida que la vemos ilusionada, le pasamos la responsabilidad de leer a ella. De esta forma, si quiere jugar a buscar los pitufos, tendr谩 que leer.
Ofr茅cele un audio de apoyo a lo que lee
Cuando 茅ramos peque帽os, todos hemos escuchado los cuentos de Disney en discos de vinilo. Estos audios nos permit铆an escuchar la historia mientras le铆amos o antes de leer, aclarando la pronunciaci贸n de palabras que desconoc铆amos y ayud谩ndonos a recordar mejor la historia.
Esto funciona exactamente igual con cualquier tipo de lectura. Simplemente, se trata de grabar en audio el texto que queremos trabajar con el ni帽o o ni帽a, y utilizarlo para ayudarle a interiorizar las palabras que va a leer.
Podemos presentarle la grabaci贸n antes de la lectura, utilizarlo para que siga la lectura con la vista mientras lo escucha o incluso, para prepararle actividades tipo cloze test, en donde falten palabras en el texto escrito, para que 茅l o ella las complete al escuchar el audio.
Utiliza lecturas dise帽adas para alguien m谩s joven
Muchas veces, los ni帽os y ni帽as que manifiestan pavor ante un libro para ni帽os de su edad, se muestran m谩s seguros ante los libros que est谩n dise帽ados para sus hermanos peque帽os. Por eso, una buena idea es buscar versiones del mismo texto, pero para alumnos menores.
Los textos para ni帽os peque帽os tienen m谩s dibujos y ayudan a hacerse mejor la idea de lo que quiere expresar el autor, tambi茅n utilizan letras de mayor tama帽o y tienen menor n煤mero de p谩ginas. Todo esto, hace que se reduzca la presi贸n que el ni帽o o ni帽a siente ante la lectura y colabore en las actividades que le presentamos.
Todas estas son estrategias que he probado con 茅xito y que recomiendo en mis cursos y sesiones de intervenci贸n psicopedag贸gica. Lo cierto es que son simples formas de saltar la barrera que muchos ni帽os y ni帽as con problemas de lectoescritura presentan y as铆, conseguir que superen sus dificultades lectoescritoras con m谩s facilidad.
Espero que te hayan sido de utilidad y si las aplicas, me encantar铆a conocer los avances que experimentan las personas con las que las puesto en pr谩ctica.
Un saludo,
Jenny Guerra Hern谩ndez
www.PsicopedagogiaenCasa.com

Jenny Guerra Hern谩ndez es Maestra de Lengua Extranjera (ingl茅s), Psicopedagoga, Psicomotricista, Coach personal experta en autismo, sobredotaci贸n y Creatividad.

Actualmente compagina su trabajo como coodinadora de los gabinetes psicopedag贸gicos F谩cilmente con su trabajo como creadora de contenidos educativos digitales y marketer de internet.

Todos sus proyectos comparten la misma premisa: hacer f谩cil lo dif铆cil y conseguir facilitar el aprendizaje de la persona independientemente de las dificultades que esta pueda tener.

A lo largo de su carrera profesional ha desempe帽ado infinidad de profesiones: artista pl谩stica, profesora de danzas del mundo, cocinera para catering de comida internacional, bibliotecaria, etc.; Esta formaci贸n y su deseo por ayudar a los dem谩s a convertirse en expertos en las 谩reas que deseen es su m谩xima inspiraci贸n.

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